Clase #7, Lunes 15 de Febrero

- Propósito de la sesión. 

1. Repasar el tema de mezclas, ¿Qué son?, ¿Cómo se clasifican? y como identificarlas.
2. Repasar conceptos de estequiometria (cálculos: masa/masa, %masa, %masa/volumen y molaridad)
3. Practicar algunos cálculos estequiométricos.  

- ¿Qué se hizo? 

1. Se dio un repaso rápido y superficial al tema de mezclas, también se ejemplificaron los distintos tipos de mezclas.
2. Se recordaron 4 cálculos estequiométricos (masa/masa, %masa, %masa/volumen y molaridad) y se hicieron algunos ejercicios de cada uno, recordando siempre los aspectos mas importantes a la hora de cada operación. 

- ¿Cómo se hizo? 

1. Mediante una exposición por parte de la docente, soportada en diapositivas y con participación por medio de preguntas de los estudiantes. 
2. Dentro de la misma presentación había un apartado destinado a concentración, se recordaron los nombres de los cálculos existentes y se profundizo en los mas importantes (masa/masa, %masa, %masa/volumen y molaridad).
3. Se practicaron algunos ejercicios que permitieron identificar y corregir los fallos mas comunes. 

- ¿Para que se hizo?

1. Al igual que los 3 tipos de moléculas orgánicas esenciales, las mezclas son un concepto importante para el tema de la célula, para poder comprender muchos procesos dentro de esta y muchas veces porque ocurre dentro de esta lo que ocurre. 
2. Determinar la concentración de una mezcla es importante para saber como se va comportar esta o que reacciones se esperan de esta. 

- ¿Qué aprendí? 

1. En la gran mayoría de casos el volumen de una solución se mide en litros, uno de los errores mas comunes es no hacer la conversión o por hacer los procedimientos muy rápido, hacer estas mal. 
2. La masa siempre se debe trabajar en gramos y aplica el mismo problema de cometer algún error por apresurarse en el calculo, los cálculos deben ser hechos con mayor calma y detenimiento.
3. La leche a simple vista podría parecer una mezcla homogénea, pero realmente es una mezcla heterogénea, si la leche recién ordeñada se deja en reposo un tiempo, sus componentes comenzaran a separarse y formara lo que conocemos como nata.  
4. El concepto de disolución es propio de las mezclas homogéneas, ya que una mezcla heterogénea no puede hacerlo. 
5. Las mezclas pueden ser insaturadas, saturadas o sobresaturadas. 

- ¿Cómo me di cuenta de que aprendí? 

1. Practicando con los ejercicios recomendados por la docente, también pude poner en practica lo aprendido y a parte pude notar nuevos errores.
2. Mediante la practica de laboratorio que tendría lugar unos días después.